学习公社

网络教学研修工作室

教育管理部门应用

“学段/学科教师研修坊”：各地教育管理部门可分级分层把辖区内各学校教师以“学段/学科”为主体组建“同区学科教师研修坊”，实现跨校的“校际教师协同研修”，或以“单一学校”为主体组建“学科教师研修坊”，实现“校内教师协同…

教育管理部门应用

“学段/学科教师研修坊”：各地教育管理部门可分级分层把辖区内各学校教师以“学段/学科”为主体组建“同区学科教师研修坊”，实现跨校的“校际教师协同研修”，或以“单一学校”为主体组建“学科教师研修坊”，实现“校内教师协同研修”；也可同其他地区教育管理部门协作，把有关学校（包括对口支援）教师以“学段/学科”为主体组建“跨区域跨学校学科教师研修坊”，实现跨区域的“区际教师协同研修”。

高等院校应用

“院系/专业教师研修坊”：高校整体设置，以“院系/专业”为单位成立“院系教师研修坊”，实现校内同院系同专业教师共同研修，助力高校“一流学科、特色专业”建设；也可与其他高校组织协作，以“院系/专业”为单位成立“校际同教师研…

高等院校应用

“院系/专业教师研修坊”：高校整体设置，以“院系/专业”为单位成立“院系教师研修坊”，实现校内同院系同专业教师共同研修，助力高校“一流学科、特色专业”建设；也可与其他高校组织协作，以“院系/专业”为单位成立“校际同教师研修坊”，实现不同学校的相同院系和专业教师共同研修。

中小学院、幼儿园应用

可对本单位的各类参训学员进行分班次、分类别、全过程、多形式的培训（学习）结果全记录，并实现学时学分统一管理。

中小学院、幼儿园应用

“校/园本研修平台”：各学校、幼儿园可搭建统一研修平台，组织“不同学科、不同年级”的教师在教研组长的带领下开展“校/园本研修”，并可邀请校外专家名师在线辅导，确保学校教师既有专家名师引领，又能在同伴互助、个体反思实践中实现专业发展，也可组织开展跨区域的校际协同教师研修（包括对口支援）。

教师应用

可自主选择课程、教师、项目、机构/院系参加学习培训，自主添加学习同伴，建立自己的学习课程、资料库及终身学习档案。

教育管理部门应用

可对所辖区域内的各级各类参训单位（含下级教育管理部门、学校、事业单位等）和参训学员进行分类别（也可分层、分岗)、全过程（报名、分班、课程学习、作业辅导、研讨、考核等）、多形式（集中面授、网络培训、跟岗实践、访学等）的培训（学习）结果全记录，并实现学时学分统一管理。

功能特色

多培训模式

教师研修坊支持组建项目学习、公开课学习、工作室研修、自主选学等多模式培训研修，全方位满足教师组织需求、个人需求和岗位需求。

多终端学习

教师研修坊支持组建项目学习、公开课学习、工作室研修、自主选学等多模式培训研修，全方位满足教师组织需求、个人需求和岗位需求。

多形式考核

教师研修坊支持组建项目学习、公开课学习、工作室研修、自主选学等多模式培训研修，全方位满足教师组织需求、个人需求和岗位需求。

点播直播结合

点播课、互动直播课、音频、视频、文档等多种课程形式及课件类型，满足个性化教学要求。

互动交流

交流版块/主题可按需自定义配置，教师随时随地在线交流，参与项目/班级答疑活动，多方式提高学习参与度。

大数据分析

提供多维度、多形式的数据统计，可实时查看现有培训情况，并可提供大数据分析，为后续组织研修提供辅助决策。

业务价值

通过“网络培训教学系统”搭建学科教师研修坊、校/园本研修平台、教师工作坊，可以实现不同学校、不同地域的同学科、同学段、同院系、同专业教师在专家引领、同伴互助下共同研修，帮助教师拓宽教育视野、提升专业素养、增强教研能力，最终形成一个个“教师研修共同体”，从而提升教育教学质量，促进不同学校、不同区域教育均衡发展。

高等院校应用

高校可以“专业学科”为主体，建立全院系或全专业学科教师都参与的导师工作室，教师分别面向本院系、本专业全体学生授课；也可以学校“一个或多个教师”为主体…

学校应用

高校可以“专业学科”为主体，建立全院系或全专业学科教师都参与的导师工作室，教师分别面向本院系、本专业全体学生授课；也可以学校“一个或多个教师”为主体，建立相对独立的导师工作室，教师面向其所带的学生授课 (特别适合博士生与硕士生导师一对一或一对多授课、组织学生主题研讨、学习交流互动）

中小学校应用

学校可以“年级/学科”为主体，分别建立同年级、同学科、同班级所有教师都参与的导师工作室,教师分别面向所带学生授课；也可以学校“一个或多个教师”为主体，建…

中小学校应用

学校可以“年级/学科”为主体，分别建立同年级、同学科、同班级所有教师都参与的导师工作室，教师分别面向所带学生授课；也可以学校“一个或多个教师”为主体，建立导师工作室，面向其所带的学生授课。

教师应用

教师可建立自己的网上工作室，组建工作室团队，制定工作室教学培训计划，面向学员（学生）开展直播课堂教学、在线测试测评、一对一或一对多辅导答疑等教学服务…

教师应用

教师可建立自己的网上工作室，组建工作室团队，制定工作室教学培训计划，面向学员（学生）开展直播课堂教学、在线测试测评、一对一或一对多辅导答疑等教学服务活动，实现导师引领式教学。